有一种逗乐的说法是学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。其实之所以怕都是没有找到正确的学习路径，不可否认，人有智力差异，有多元智能理论的影响，但中小学阶段浅显的考试内容，通过合适的学习方法和大量的练习还是能消弭差别的。该怎么学好文言文呢？
笔者认为文言文的学习主要从四个方面来进行：一准确诵读，注意断句；二对句意的理解，准确翻译；三对文章内容和要点的概括，体会作者思想；四背诵精美语段。
一、 准确诵读，注意断句。
语文学习一个很好的方法是诵读，文言文的学习更是如此。诵读首先是读准确：
1. 读准字音：借助课下注释及工具书，读准字音。尤其要注意生僻字、多音多义字、通假字、古代人名地名及保留古音的字。
2. 正确断句、停顿。古人写的文章是没有标点的，我们读的有标点的古文，是编者加的，但一些长句，往往会在一句中表达几个概念或相对独立的意思，就需要诵读中有小停顿，而停顿位置是否正确也关系到对句意的理解的正确性。
二、 准确翻译字词句
文言文的翻译要字字落实，以直译为主，意译为辅，要尽量保持原文的语言风格。我们在接触陌生的文言文时，切忌一上来就匆忙翻译，首先要通读全文，把握大意，做到心中有数。其次在翻译时，遇到疑难词句，可以暂时跳过，等翻译完上下文，再仔细推敲。最后，翻译完成后，记得再读，检查校正，防止漏译、误译和曲译。
1留。古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，在翻译时可保留不变。
2删。删掉无需翻译的文言文虚词。
3调。一些句子需要调整语序，才能语意通顺。
4换。用现代词汇替换古代词汇。如把“余”“予”换成“我”
5补。补出原文省略的部分。如“一儿以日初出远，而日中时近也”，翻译时应在“出”后面补上去人。
6扩。将单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。如“问其故”的故，可以扩为“缘故”。
三、 文章要点概括，体会作者思想
理解文章主要写了什么人，讲了什么事，介绍了什么物品，阐释了什么道理，需要逐句逐段逐层理解文章，在准确理解文章内容的基础上进行。
四、 背诵精美语段
1熟读课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真逐字读。
2边读边理解，只有理解内容，才能背得准确。
3把长文章分成小段，各个击破。
4不断复习，反复训练，加强记忆
5对易错处，摘抄笔记。
2023年6月10日
